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题名/责任者:

多屏时代,如何培养孩子的阅读能力?/(美)莉萨·格恩齐,(美)迈克尔·H. 莱文著 左瀚颖,郭艳茹,王思佳等译

出版发行项:

北京:北京大学出版社,2021

ISBN及定价:

978-7-301-31741-9/CNY59.00

载体形态项:

12,278页:图;23cm

并列正题名:

Tap, click, read:growing readers in a world of screens

个人责任者:

(美) 格恩齐 Guernsey, Lisa 著

个人责任者:

(美) 莱文 Levine, Michael H. 著

个人次要责任者:

左瀚颖 译

个人次要责任者:

郭艳茹 译

个人次要责任者:

王思佳 译

学科主题:

阅读-能力培养-儿童教育-家庭教育

中图法分类号:

G792

中图法分类号:

G782

相关题名附注:

版权页英文题名:Tap,click,read : growing readers in a world of screens

责任者附注:

莉萨·格恩齐 (Lisa Guernsey),新美国基金会“早期教育与学习技术”项目总监,美国早期教育研究人员、作家,曾担任《纽约时报》记者。

责任者附注:

迈克尔·H. 莱文 (Michael H. Levine),儿童发展与政策研究专家,Nickelodeon在线交互式学习服务“Noggin学习和影响”项目高级副总裁。

责任者附注:

左瀚颖,北京大学学士,长江商学院EMBA。郭艳茹,毕业于美国丹佛大学,TESOL第二语言教学国际认证教师。

责任者附注:

王思佳,毕业于加拿大多伦多大学; 2017年进入教育行业。

书目附注:

有书目 (第259-278页)

提要文摘附注:

本书专注于探讨数字时代0-8岁儿童的读写能力培养。针对美国儿童令人担忧的阅读现状,作者从媒体对阅读和教育的影响、孩子读写能力的养成机制,以及多媒体时代对阅读能力要求的转变入手,深入剖析了现代媒体技术对孩子读写能力养成的积极和消极作用。借助丰富翔实的案例,作者向读者展示了传统教育与新技术相结合的潜能,并提出了具有实操性的建议,以重塑儿童的学习环境,让媒体更好地为促进儿童读写能力和批判性思维的养成服务。本书对有志于培育下一代阅读和思维能力的中国教育工作者、家长、技术开发者和政策制定者都具有较强的参考意义。

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