MARC状态：已编 文献类型：电子图书 浏览次数：43
- 题名/责任者:
- 成人与成己:问道教育之学/田夏彪著
- 出版发行项:
- 北京:九州出版社,2023.03
- ISBN及定价:
- 978-7-5225-1447-5/CNY69.00
- 载体形态项:
- 325页;24cm
- 其它题名:
- 问道教育之学
- 个人责任者:
- 田夏彪 (1978-) 著
- 学科主题:
- 学校教育-研究
- 中图法分类号:
- G4
- 一般附注:
- 云南省中青年学术和技术带头人后备人才项目资助 大理大学学科团队建设项目资助
- 提要文摘附注:
- 为实现这一宗旨目的，学校教育展开了从“五育”并举到“五育”融合的探索之路，它所涉及的是用什么内容来“育人”，以怎样的形式来“育人”，又如何实现内容和形式相统一的学校教育实践问题？“五育”并举是学校教育内容之构成，也即人们常常所言的“德、智、体、美、劳”五种类型和成分。“五育”融合是学校教育形式之现实和理想，它既是现实的，又是理想的。之所以是现实的，是因为学校教育实践在事实上是“五育”并举的，学生在学校学习和生活中受着“德、智、体、美、劳”各育的影响，虽然其结构比例在不同时空、学校和学生中有所差异，但五育皆有庶几为现实。之所以是理想的，是因为“五育”并举不乏呈各行其是之状态，相互间尚未形成有机的整体，难能发挥其统一影响学生身心和谐的作用，故而要从并举走向融合。结合现实，对学校“五育”融合实践的思考，除了从横向层面看到“五育”由“不全”到“并举”再至“融合”所体现出的学校教育内容充实进步之余，更应从纵向层面审视“五育”由“不足”到“多元”再至“融合”所隐匿着的学校教育价值导向转变之必要。前者涉及学校教育的结构要素，讲求外在内容的全面和系统性，可谓之“五育”并举，它有着时代社会性而在数量或成分上可变化；后者涉及学校教育的精神气质，注重内在的自由和主体性，可谓之“五育”融合，它立足于时代社会但又超乎其上而追求形式或质量的完美性。
- 使用对象附注:
- 教育研究人员
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| 索书号 | 条码号 | 年卷期 | 校区—馆藏地 | 书刊状态 | 还书位置 |
| G4/E0014780 | E0014780 | 罗庄校区—电子图书 | 可借 | 电子图书 |
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