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• 200 1_ |a 工作场学习与专业化革新 |A gong zuo chang xue xi yu zhuan ye hua ge xin |e 职业教育教师发展路径探新 |f 林克松著

• 210 __ |a 北京 |c 人民出版社 |d 2019.01

• 215 __ |a 375页 |c 图 |d 24cm

• 225 2_ |a 西南大学教育学部现代教育文库 |A xi nan da xue jiao yu xue bu xian dai jiao yu wen ku |v 6

• 300 __ |a 中央高校基本科研业务费专项资金资助 (SWU1709359)

• 314 __ |a 林克松, 男, 江西上饶人, 教育学博士、博士后。

• 320 __ |a 有书目

• 330 __ |a 本书认为: 职业教育深化改革呼唤职业教育教师专业发展路径实现从“自上而下”到“自下而上”的范式转换, 而工作场学习与“自下而上”的教师专业化革新取向深度契合, 能够成为系统提升职业教育教师专业水平的有力杠杆 ; 但是, 目前我国职业教育教师工作场学习在动机、策略、环境以及绩效四个维度上均存在不同表现程度的流弊, 整体暴露出断裂式、碎片化、孤立性、低层次的困境 ; 未来, 职业院校需要扎根于校本脉络、基于系统视野和能力建构取向整体设计职业教育教师的工作场学习机制。

• 410 _0 |1 2001 |a 西南大学教育学部现代教育文库 |v 6

• 517 1_ |a 职业教育教师发展路径探新 |A zhi ye jiao yu jiao shi fa zhan lu jing tan xin

• 606 0_ |a 职业教育 |A zhi ye jiao yu |x 师资培养 |x 研究

• 690 __ |a G715 |v 5

• 701 _0 |a 林克松 |A lin ke song |4 著

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20190219

• 905 __ |a LYVC |d G715/8

• 920 __ |a 441400 |z 1