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• 005 20181026110116.1

• 010 __ |a 978-7-5641-8023-2 |d CNY58.00 |f CNY52.20

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• 200 1_ |a 课程与课堂的一体化建构 |A ke cheng yu ke tang de yi ti hua jian gou |f 张士民，李滔编著

• 210 __ |a 南京 |c 东南大学出版社 |d 2018.09

• 215 __ |a 292页 |d 24cm

• 300 __ |a 南京师范大学附属中学江宁分校2014-2018年课改纪实

• 330 __ |a 本书共分三个部分——上篇、中篇和下篇。上篇“一体化校本课程的整体建构”，从一体化课程的源起、概念阐释、课程体系、课程内容、课程实施等几个方面，阐释了一体化校本课程建设，就是将小学、初中、高中作为一个整体来思考、建构和实施的校本课程，力求为个性特长明显的学生提供不间断跟踪培养的课程平台。中篇“少教多学课堂的深度实践”。提炼学校与各学科教学主张，在教学主张的统领下，学校层面，研制出一般性的“少教多学”评价标准与模式；学科层面，研究和实验各学科具有个性化的“少教多学”评价标准和教学模式。下篇“课程与课堂实践的理性表达”。教师围绕一体化课程建设和“少教多学”课堂改革发表论文314篇，其中核心刊物28篇，人大复印资料5篇；教师以一体化课程和“少教多学”思考与实践为主题，在市级以上开设讲座和公开课达52次。课程与课堂改革，极大地张扬了教师的个性，丰富了教学的内涵！这些课例均来自江宁分校教学第一线，是老师们智慧与才能的奉献。相信这些课例对教师们开阔视野、拓展思路、活跃思维会有所帮助。

• 333 __ |a 教育研究者

• 606 0_ |a 课程 |x 教学研究 |x 中小学

• 690 __ |a G632.3 |v 5

• 701 _0 |a 张士民 |A zhang shi min |4 编著

• 701 _0 |a 李滔 |A zhang shi min |4 编著

• 801 _0 |a CN |b 人天书店 |c 20181026

• 856 __ |q image |s 177677.59K |u https://www.cxstar.com/Book/Detail?pinst=P6u77RH0me5oQF0l5w3&ruid=237c1b29000b2dXXXX

• 904 __ |a 237c1b29000b2dXXXX |b 教育学 |c 可供 |d 成人非学术 |e 否

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