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Online Public Access Catalogue

题名/责任者:

上课:用科学解释促进学习/张超等著

出版发行项:

北京:经济日报出版社,2022.05

ISBN及定价:

978-7-5196-1079-1/CNY49.80

载体形态项:

113页:图;24cm

并列正题名:

Attend class:promoting learning with scientific explanation

其它题名:

用科学解释促进学习

个人责任者:

张超 著

学科主题:

生物课-课堂教学-教学研究-高中

中图法分类号:

G633.912

提要文摘附注:

课程改革促使课堂更加关注学生的学习，更加关注学生的深度学习，更加关注学生高阶思维能力的提高，更加关注学生核心素养的提升。从生物学科教学的角度出发，以上的一切都需要教师运用更加有效的方式(如以“真实问题解决”的模式)通过“生物学核心概念”的科学解释组织、创生课堂。这是一本写个生物学教师的参考书，针对老师们的真实需求，希望对老师们的教学有所启发。本书运用最新的教育教学理论、理念，以学生学习为中心，创生新型的高中生物学课堂。

使用对象附注:

教育研究人员

电子资源:

http://www.cxstar.com/Book/Detail?pinst=P6u77RH0me5oQF0l5w3&ruid=2c9dd87f000015XXXX

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